大卫桑德伯格IP属地:云南·昭通 发布于41分钟前
比如“我是秦俑修复师——(🌛)学修兵马俑”“我是秦俑发型师——学编秦发髻”等(deng)活动，所涉及的文化知识(🎮)较为浅显(xian)易懂，参与感、趣味性强，深受小朋友喜爱。 “学写秦小篆”“精(jing)品(pin)自秦出——透过3D识车轮”等活动比较适(🧒)合中学生，针对大(da)学生的活动(dong)则(ze)多(🔎)以专家讲座为主，内容设计更加深入。 “博物馆拥有丰富而珍贵的文物(wu)教育资源，这是(shi)博物馆开展‘寓教(🍡)于乐’活动所独有的优势(🎄)。 挖掘和利用院藏特色设计(ji)研学项目，既(ji)能有效规避教育活动同质化，又能做(💝)到趣味性和专业性(⬇)相平衡，让参与者在潜移默化中增加文化认同感(🚉)(gan)、增强文化自信。
